Hoy se conmemora el D铆a Mundial de Concienciaci贸n sobre el Autismo y el Ministerio de Educaci贸n de la Rep煤blica Dominicana (MINERD) informa que contin煤a fortaleciendo su pol铆tica de educaci贸n inclusiva, con el prop贸sito de garantizar el acceso, la permanencia y el aprendizaje de calidad de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
La instituci贸n, encabezada por el ministro Luis Miguel De Camps, subray贸 que su enfoque se orienta a la transformaci贸n progresiva del sistema educativo, a fin de responder a la diversidad del estudiantado mediante pr谩cticas pedag贸gicas inclusivas, la formaci贸n continua del personal docente y la generaci贸n de entornos de aprendizaje accesibles.
En ese contexto, el MINERD destac贸 la implementaci贸n del Modelo de Educaci贸n Inclusiva, concebido para reconvertir, de manera gradual, los centros educativos ordinarios en espacios capaces de acoger a todos los estudiantes, incluidos aquellos con TEA, mediante estrategias que favorezcan su participaci贸n efectiva, el aprendizaje significativo y la igualdad de oportunidades.
Como parte de este proceso, el sistema educativo incorpora diversas herramientas de apoyo, entre las que se incluyen recursos pedag贸gicos adaptados, acompa帽amiento especializado y dispositivos orientados a la atenci贸n de necesidades espec铆ficas. Dentro de estas iniciativas, se inscriben 134 aulas espec铆ficas para la inclusi贸n educativa, concebidas como espacios de car谩cter transitorio que facilitan la adaptaci贸n inicial de los estudiantes y propician su incorporaci贸n progresiva a las aulas regulares.
De igual modo, el sistema cuenta con centros de educaci贸n especial y aulas de transici贸n a la vida adulta, en los que los estudiantes pueden permanecer hasta aproximadamente los 20 a帽os, recibiendo una formaci贸n integral orientada al desarrollo de la autonom铆a, la participaci贸n social y la preparaci贸n para una eventual inserci贸n en el 谩mbito laboral, conforme a sus capacidades e intereses.
En el plano normativo, la instituci贸n resalt贸 la implementaci贸n de la Ordenanza 05-2024, instrumento que establece los lineamientos para garantizar una educaci贸n inclusiva, equitativa y centrada en la diversidad en todos los niveles del sistema educativo.
Con estas acciones, el MINERD reafirma su compromiso de consolidar un modelo educativo en el que la inclusi贸n constituya un principio estructural y no una excepci贸n, de modo que cada estudiante, con independencia de su condici贸n, disponga de oportunidades reales de aprendizaje, desarrollo y participaci贸n en la sociedad.
