El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS) anunciaron un acuerdo de cooperación con la Universidad Politécnica Gran Colombiano para formar a 100 maestros dominicanos en el área de neurodivergencia.
Esta especialidad permitirá al profesorado nacional atender de manera integral a estudiantes con discapacidad intelectual, especialmente aquellos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), parálisis cerebral y síndrome de Down.
La iniciativa busca fortalecer las competencias del profesorado en materia de inclusión educativa, promoviendo una educación equitativa y de calidad, sin distinción de condición.
Compromiso con la Ley de Autismo
El programa cuenta con el respaldo del presidente Luis Abinader y forma parte del compromiso gubernamental con la aplicación de la Ley 34-23 sobre Autismo, que impulsa la atención integral, la educación inclusiva y el respeto a los derechos de las personas con TEA.
El ministro del MESCyT destacó que, junto al presidente del CONADIS, Benny Metz, visitaron la universidad colombiana para conocer el modelo académico de inclusión aplicado en ese país. “Pudimos compartir experiencias exitosas, y la universidad manifestó su disposición de ampliar la colaboración con otras instituciones dominicanas”, indicó.
“Nuestro objetivo es que ningún niño o niña quede atrás. Queremos aulas integradas, donde todos los estudiantes aprendan juntos, sin ser segregados por su condición de discapacidad”, concluyó el titular del MESCyT.
Por su parte, el presidente del CONADIS, Benny Metz, resaltó la importancia de la capacitación: “Esta iniciativa representa un paso trascendental hacia una educación verdaderamente inclusiva. Formar maestros en el área de neurodivergencia nos permitirá garantizar que cada estudiante con discapacidad reciba la atención y el acompañamiento que merece”.
El plan inicial contempla que estos 100 especialistas puedan replicar posteriormente sus conocimientos en centros educativos del país, contribuyendo a la construcción de una escuela dominicana más inclusiva y sensible a las diversas formas de aprendizaje.
